• 花湖小学让每一个留守儿童有爱前行
• 日期：2019-07-29   点击：次   字体：[ 大 中 小 ]

　　（黄石日报 记者 方晚霞 通讯员 余小琴）

　　10月17日，花湖小学的103班班主任黄燕，正在忙着整理班上留守儿童的资料，这些是她一个多月来家访的成果。学校要求每一位班主任对留守儿童的家庭、父母外出去向等基本情况都要有详细了解，要求每一个教师都要走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。　　留守儿童是花湖小学1200多名学生中，人数不少的一个群体，也因此，做好留守儿童工作，关注他们的身心健康，成为学校工作尤为突出的一件事情。　　在花湖小学的陈列室里，摆放着各种荣誉，其中最耀眼的是德育特色学校，它凝聚了教师们的一颗颗爱心，留下了园丁们的一行行足迹，更是花小真实的写照--留守儿童的家园。

　　多个"爱心团"为幸福助力　　"我和爷爷、奶奶一起生活，他们抚养我非常辛苦，我想拥有一本课外读物，自己阅读的同时也能讲给爷爷听。"这是401班的黄同学写在日记里的一段话，当班主任了解到他的心愿后，立刻和学校党员"爱心帮扶对"联系，满足了黄同学的心愿。　　为了帮助留守儿童，花湖小学组建了党员"爱心帮扶队"，德育处每学期都会在留守儿童中广泛征集他们的"微心愿"，指导他们按照自己的意愿，制作"微心愿"卡，由党员教师与孩子们结对，一个书包、一个篮球、一本名著……小小的礼物，换来了小朋友们天真、可爱、满足的笑容。　　学校还组建少先队"手拉手爱心团"。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使"留守儿童"感受到温暖与亲情。每年的11月18日"花湖小学留守儿童快乐日"，这天老师们也会带着孩子们去开展各种社会实践活动，让他们感受大自然的美。　　此外，学校还组建了社会人士"爱心志愿服务队"，通过聘请校外辅导员、普仁医院医生和本校教师成立讲师团，为留守儿童安全保驾护航。如在法律方面，指导学生谨慎上网，预防网络不良诱惑、谨慎玩耍，预防意外伤、谨慎娱乐，预防侵害损害；在交通安全方面，指导学生步行、骑车、乘车、横穿马路、过斑马线等基本交通安全常识，结合典型交通事故案例，讲解如何遵守交通规则以及应对交通突发事件如何处置；在日常安全方面，指导学生暑期里遇到如溺水、雷击、触电、毒蛇叮咬等意外事故时如何处置；在临床急救方面，指导学生骨折、动物咬伤、皮肤擦伤跌落伤、心肺复苏术如何处置；在食品安全方面，教授学生在日常生活知识中如何识别食物，提高自我保护能力及怎样预防食物中毒。

　　丰富体验关注学生心理健康　　留守儿童的心理健康教育，是学校尤为重视的一项工作。为了引导孩子们树立正确的人生观，学会正确的自我评价，全面认识自我，悦纳自我，学校组织了一系列内容丰富、形式多样、参与性和针对性都很强的活动，比如组织师生观看《头脑特工队》，向师生呈现存在体内的"乐观、愤怒、忧伤、恐惧和厌恶"这五个情绪小人斗智斗勇的故事，让大家体会到情绪可以改变心境；设计"抢垫子"的游戏让学生感受不同的情绪，用三个气球来形象比喻碰到情绪的不同处理方式，来引导学生自主探索薛兆不同的情绪处理方法。　　同时，学校还积极搭建家校沟通桥梁，发动留守儿童的父母或老师对孩子说一句心理话或一句寄予的话，给予孩子们一个爱的抱抱等等。　　这一系列的活动，不仅让课堂更加生动活泼，也有效地改善了孩子们的心理健康状况，不少孩子明显变得更加积极乐观。　　如今，花小的校园充满昂扬向上的朝气，朵朵花儿绽放别样精彩。正如广小教育集团总校长陈楚才所言："每一个生命都是美丽的，都是茁壮的，都是共生的，都是精彩的。"他希望，广小教育集团花湖小学的每一个生命在阳光中生活，在自信中成长。

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