9月22日,国新办举行新闻发布会。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上强调,将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动的技能。
在21日,《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)正式发布,王登峰也在接受新华社专访时,对这份文件进行了解读。
王登峰表示,要理解这份文件的核心内涵,就要弄清这份文件需要解决什么样的问题。这份文件所指的融合,其实是广义体育与狭义体育的融合。
“我们讲到体育的时候,有广义和狭义之分。广义的体育指的是全体人民学习运动技能、经常性参加锻炼、参加或观看比赛,也就是‘发展体育运动、增强人民体质’。从今天看,有了更高的要求,要实现‘享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志’的目标。”
“狭义的体育则是竞技体育,更多是着眼于国际国内大赛,针对的主要是职业和专业运动员。”王登峰说。
在他看来,青少年体育也有广义和狭义之分。广义的是指面向全体青少年的学校体育。狭义的青少年体育,则是为培养竞技运动员所做的、围绕一部分青少年的、带有专业或强化性质的训练和比赛,面向的是少数人。
王登峰认为,以前培养运动员是体育部门的事,而学校体育只剩下增强体质这个单一目标,没有形成学会、勤练、常赛的完整体系,课程标准和评估也不完善。
广义体育、广义青少年体育与狭义体育、狭义青少年体育的分离,是青少年体质健康状况在过去30多年连续下滑的根本原因。同时,狭义的体育也受到了很大冲击,后备人才大量萎缩,两边都遇到了问题。
“体教融合,就是要恢复广义的体育和青少年体育应有的地位,学校体育要真正发挥作用,这样才能实现‘四位一体’的目标,增强国民健康素质,弘扬爱国主义精神,提高竞技水平。”王登峰说。
“这份新的文件要解决的问题,就是让广义的青少年体育蓬勃开展,让竞技体育形成良性循环,让两者融合起来。从融合来讲,也是广义的概念和狭义的概念重新排座次的问题。没有广义的体育,狭义的体育就发展不起来,发展道路也不通畅。”
来源:中国新闻网 币安
------------------------随机阅读--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
注册商标 结石 逃离 杀虫 抢购 货物运输 早安 事务所 远行 周日 茅台酒 佛罗里达 寻欢 宰杀 贵州茅台 宝坻 三无 成本 欠费 秀发 秘史 森林公 交响 倒挂 威尼 流动资金 电影节 小赵 冷空 凸起 债权 萧蔷 郯城 龙王 宝安区 敲诈 大熊猫 自来 安全防范 新疆油田 器材 原材 按压 偷盗 民宅 道琼 纸板 男生 肝脏 启用 网页 新元 特技 回声 阜宁县 冒用 文武 乘法 日盛 打胎 建筑面积 巡洋舰 范晓萱 高炉 同人 新四军 此时此刻 铜 千千 比赛现场 架设 一汽 冻伤 书 铁匠 拉美 均等 无生 自述 想象 打瞌 脱衣舞 曲高 事后 循 北京台 缘分 林心如 雷声 西北大学 饮水机 风平浪静 扎扎 收发 网络视频 观赏 露营 选项 愤怒 解放思想